Совокупный личный капитал

14.06.2017

Главная задача курса «Управление личными финансами», подготовленного специалистами НИУ ВШЭ, - сформировать у детей понимание того, что финансы сопровождают их на протяжении всей жизни и финансовое благополучие каждого человека зависит от него самого.

Курс включает две темы:

  • управление личными финансами;
  • управление инвестиционным капиталом.

Автор и лектор курса: Николай Иосифович Берзон, заслуженный экономист РФ, д.э.н., профессор НИУ ВШЭ, руководитель Федерального методического центра по финансовой грамотности системы общего и среднего профессионального образования.

Лекция 2. Совокупный личный капитал. В ней освещаются следующие вопросы: Какие меры обеспечивают достижение текущих, среднесрочных и долгосрочных целей? Какова структура совокупного личного капитала? Для каких целей создается резервный капитал? Какой капитал обеспечивает достижение долгосрочных целей?

Цикл лекций по финансовой грамотности создан в рамках реализации проекта "Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развития финансового образования в Российской Федерации", по направлению "Содействие в создании кадрового потенциала учителей, методистов, администраторов образовательных организаций в области финансовой грамотности, а также эффективной инфраструктуры по поддержке их деятельности по распространению финансовой грамотности".

Евгений Сердюков: «Ликвидность по иностранным ценным бумагам на Санкт-Петербургской бирже ничем не уступает Нью-Йоркской бирже»

«Сумейте найти то, что действительно любите» и другие важные советы от Стива Джобса

Статьи по теме "Личные финансы"

Роль финансовой грамотности в повышении доступности финансовых услуг

10-11 февраля в Москве состоялась Международная конференция по финансовой грамотности…
10386 0

«Мы станем менее бедными»: чему будут учить школьников на уроках финансов

С 1 сентября 2016 года школы могут ввести уроки финансовой…
6388 0

Финансовая грамотность и карьерное планирование: в чем связь?

Полагаю, что для многих читателей будет неожиданным узнать, что две…
5616 0